為深入貫徹落實總書記關于教育的重要論述，進一步推動和深化產教融合、校企合作，充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的重要主體作用，強化產教融合型企業的帶動引領示范作用，按照國家發展改革委和教育部關于《建設產教融合型企業實施辦法(試行)》(發改社會〔2019〕590號)的工作部署、《廣東省人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》(粵府辦〔2018〕40號)以及《廣東省建設培育產教融合型企業工作方案》要求等文件精神，公司制定廣州南方測繪科技股份有限公司產教融合、校企合作三年發展規劃。
一、發展思路
廣州南方測繪科技股份有限公司符合《建設產教融合型企業實施辦法（試行）》中的建設培養條件。
1、承擔實施1+X 證書（學歷證書+職業技能等級證書）制度試點任務：
在2020年9月29日結束公示期的《第四批職業教育培訓評價組織和職業技能等級證書公示名單》中，南方測繪獲得教育部審批通過2項1+X職業技能認證發證資格，分別是 “測繪地理信息數據獲取與處理”“測繪地理信息智能應用”，南方測繪也成行業首批獲得此類證書的企業。
2、承擔現代學徒制和企業新型學徒制試點任務；或者近3 年內接收職業院校或高等學校學生（含軍隊院校專業技術學員）開展每年3 個月以上實習實訓累計達60 人以上。
南方測繪于廣州鐵路職業技術學院，柳州鐵道職業技術學院、湖南高速鐵路技術學院成立產業學院，每年分別招收實習生100人左右，分別實習6個月。
3、獨立舉辦或作為重要舉辦者參與舉辦職業院校或高等學校；或者通過企業大學等形式，面向社會開展技術技能培訓服務；或者參與組建行業性或區域性產教融合（職業教育）集團：
廣州南方測繪科技股份有限公司下屬廣州南方高速鐵路測量技術有限公司是“中國-東盟軌道交通職業教育聯盟（集團）”理事會成員之一。
廣州南方測繪科技股份有限公司積極產于軌道交通類產業的發展，組織或則主辦各賽事：
2015年1月25日，26所鐵道和交通職業學院在山東職業學院開展南方高鐵主辦的為期5天的高鐵及軌道交通精調精測師資培訓。
2016年8月，來自30多所院校的老師在鄭州鐵路職業技術學院開展南方高鐵主辦的高鐵及軌道交通任課教師長軌精調比賽。
2017年8月南方高鐵組織全國職業院校鐵道工務工程類專業教師技能培訓。
2017年12月舉行“南方高鐵杯”第三屆全國職業院校高速鐵路精測精調技能大賽。
2019年舉行“南方高鐵杯”第四屆全國職業院校高速鐵路精測精調技能大賽。
2018年我司獲得了“中國產學研合作創新示范企業及中國產學研合作十大好案例獎”。
未來三年的時間里，南方測繪將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，按照“共建、共享、共贏”的原則，在全國職業院校作推廣，培養更多具有良好專業知識、實際操作技能和職業素養的高素質、高技能的應用型人才，促進職業院校深化教育改革、提升教育培訓質量，結合產業轉移升級對技能人才的需求，校企雙方開展多層次、多形式的合作，建立穩定的校企合作關系，促進企業發展、提升企業的競爭力。
二、預期合作院校
以測繪類工科為主要優勢學科的大學及職業技能院校，作為本次我公司校企合作優先選擇對象。
三、合作內容
(一)作為測繪地理信息行業職業技能等級證書及標準的建設主體，南方測繪將積極配合地方黨委和政府，并按照相關規范，聯合行業、企業和院校等，依據國家職業標準，借鑒國際國內先進標準，開發有關職業技能等級標準、教材和學習資源開發、考核站點建設、考核頒證等，并協助試點院校實施證書培訓。
(二)虛擬仿真實訓系統是南方測繪為促進我國地理信息教育信息化進程，虛擬仿真實訓系統擺脫了實體硬件設備限制，可以為師生提供“即時可學、隨處可學”的虛擬學習環境。利用已建成“虛擬仿真展示系統+虛擬仿真教學系統+虛擬仿真實習系統”，助力高校教育事業轉型的，實現產業教育價值的挖掘與傳遞。
(三)開展全國測繪院校的職業技能大賽，進一步推動全國測繪地理信息行業高技能人才培養和選拔工作，激發廣大從業人員學知識、學技術、學技能的熱情，推進測繪地理信息事業繁榮發展提供強有力的人才支撐。
(四)通過校企合作，為企業引進更多的優秀的、與需求相符且專業對口的學生提前進入企業實習，讓實習學生提前了解崗位工作內容、企業文化，增進企業認同感，增加實習學生保留率，同時縮短企業新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業階段性生產人員緊缺問題。
(五)定向培養人才。遵循產教融合、校企合作的基本規律，充分發揮企業的龍頭企業作用，建立訂單式人才培養的長效機制，形成多層次、多形式的人才培養模式；校企雙方根據教學計劃和課程教學大綱要求，共同制定完成學生實習實訓計劃實施和安排；企業方依教學要求接受學生觀摩、操作、頂崗實習等實踐教學環節安排，并配合教學計劃為學生提供設備、場地、人員等方面的支持。
(六)以校企合作等方式共建實踐教學基地、協同育人平臺、產教融合實習實訓基地，捐贈本科高校、職業院校教學設施設備，資助本科高校、職業院校開展校企合作協同育人等。
四、三年發展目標
2020-2023年，三年內建立并完善產教融合機制，承擔2項1+X證書發證資格。“測繪地理信息數據獲取與處理”“測繪地理信息智能應用”。
三年內完成如下工作：
1、人才培養；
2、專業建設、課程建設與實訓基地建設；
3、在行業內進行技術推廣，技術培訓；
4、技術研發、技術服務；
五、保障措施
(一)資金保障
雙方在合作過程中，做到項目資金專款專用。嚴格按照項目計劃和項目預算批復開展項目推進及資金使用事宜，嚴把項目資金關，內部定期檢查，嚴禁項目資金截留挪用，確保資金安全運行。
(二)職責明確
與合作單位簽訂必要的合作協議，明確各方職責權利義務、合作范圍及內容，保障學生在企業實訓的設備、場地等基本條件，確保學生完成實訓任務，同時學校為企業人員提供培訓、技術等方面的支持。
(三)加強溝通
產教融合、校企合作實施中，雙方要定期溝通，就人才培養、項目實施、學生實訓、學術交流等過程進行不斷的加以改進，以便提高專業水平和實踐能力。
六、挑戰與展望
(一)現實挑戰
（1）企業參與人才培養工作的積極性還需進一步提高。由于企業在參與人才培養工作中需要投入大量的成本，對于自負盈虧的企業來說，也需要在參與人才培養工作中取得一定的收益來促進企業的生存發展，如果合作企業在參與人才培養工作中只是付出勢必影響到企業的積極性。需要爭取更加優惠的政策支持，支持企業更加積極主動的參與校企合作，充分發揮企業育人的主體作用，進一步提高合作效率。
（2）合作企業參與人才培養工作的深度和廣度還有待進一步加強。需要進一步尋找互惠互利的合作項目，吸引企業在院校專業建設、課程開發、教材建設等方面發揮更大作用。如何進一步實現人才培養方案優化，課程標準、教材緊密對接，師資隊伍、實訓基地及優質教學資源建設的共建共享等方面，學院和廣州地鐵等校企雙方還有很多具體細致的工作要做等等，促使校企合作平臺成為互利多贏的平臺。
