為鼓勵廣大青年教師熱愛測繪教學工作，不斷提高教學水平，加強教學經驗交流，教育部高等學校測繪類專業教學指導委員會、中國測繪學會教育工作委員會和中國衛星導航定位協會教育與發展專業委員會定于2019年7月26日-7月28日聯合舉辦“南方測繪杯”第十屆全國高等學校測繪類專業青年教師講課競賽，現將競賽活動的有關事項通知如下：
一、競賽組織單位
主辦：教育部高等學校測繪類專業教學指導委員會
中國測繪學會教育工作委員會
中國衛星導航定位協會教育與發展專業委員會
獨家冠名：廣州南方測繪科技股份有限公司
承辦：浙江水利水電學院
二、報名要求
凡開設“誤差理論與測量平差基礎”、“測量學”、“GNSS原理及應用”、“攝影測量學與遙感”課程的本科高校均可推薦青年教師參加競賽，要求參賽選手年齡不超過45歲（1974年7月1日以后出生），職稱不限。
報名參賽者需填寫“南方測繪杯”第十屆全國高等學校測繪類專業青年教師講課競賽報名表”（見附件1）。參加競賽的選手由各高校推薦，要求每校(學院)的報名人數最多4人（每門課程1人），參加聽課學習與交流人員不限。
報名時間為2019年5月10日- 6月5日，參賽選手報名表在單位蓋章后掃描上傳到教育部高等學校測繪類專業教學指導委員會網站。凡不在報名期間報名的選手不得參賽！
三、競賽辦法
1．講課競賽的課程為：“誤差理論與測量平差基礎”、“測量學”、“GNSS原理及應用”和“攝影測量學與遙感”，具體講課競賽內容見附件2。
2.講課競賽分預賽和決賽，選手的講課內容均為規定課目，選手必須在規定的五次課內容（見附件2）中抽簽決定預賽內容。決賽的內容由選手在規定內容中自選，但內容不能與預賽內容相同。
3.競賽采用按課程分組預賽、決賽的形式。參賽選手抽簽決定自己的參賽組別和組內出場順序，每組成績靠前的選手參加決賽，決賽也按課程分組。每門課程的預賽組數和進入決賽的人數根據報名人數決定。
4.講課質量的評判項目：符合規定內容要求、課程策劃、課堂教學組織、多媒體技術運用、語言表達流暢、課件與授課合理銜接、儀容儀表等（見附件3）。預賽和決賽均為20分鐘。選手講課時間必須控制在20分鐘±2分鐘之內，不足18分鐘扣1分，不足15分鐘扣5分，超過22分鐘停止講課并扣1分。
四、其他
競賽日期：2019年7月26日-7月28日
競賽地點：浙江水利水電學院
報名聯系人：胥曉宇 電話：17367100185 毛迎丹 電話：15224044303
固定電話：0571-86929256
報名網址：http://chb.hzdcx.com/
參賽不接受個人報名。請參賽單位將參賽選手報名表經單位蓋章后掃描上傳到報名網站。
請各參賽單位注意報名時間，報名系統關閉后將不再接受其他形式的報名。
附件1：“南方測繪杯”第十屆全國高等學校測繪類專業青年教師講課競賽報名表
附件2：“南方測繪杯”第十屆全國高等學校測繪類專業青年教師講課競賽規定內容
附件3：“南方測繪杯”第十屆全國高等學校測繪類專業青年教師講課競賽評分參考標準
教育部高等學校測繪類專業教學指導委員會
（武漢大學代章） 中國測繪學會
教育工作委員會
（中國測繪學會代章） 中國衛星導航定位協會
教育與發展專業委員會
2019年2月25日
附件1
“南方測繪杯”第十屆全國高等學校測繪類專業
青年教師講課競賽報名表
姓 名 性 別 學 歷 職 稱
畢業時間 教 齡 Email
工作單位 聯系電話
通訊地址 郵 編
身份證號碼 參賽課程
教
學
工
作
簡
歷
推
薦
意
見
推薦單位：
（蓋章）
年 月 日
附件2
“南方測繪杯”第十屆全國高等學校測繪類專業青年教師講課競賽規定內容
一、“誤差理論與測量平差基礎”競賽內容
1. 測量誤差來源及分類
主要內容：測量誤差的來源、誤差的分類；偶然誤差、系統誤差和粗差的定義、特性、判斷及處理方法。
2. 精度指標及估計
主要內容：精度、準確度、精確度的定義；方差、均方差、中誤差、綜合方差的相互關系及應用；權及常用的定權方法、單位權中誤差。
3. 誤差傳播定律的應用
主要內容：協方差傳播定律、協因數傳播定律、廣義協方差傳播定律；利用真誤差計算觀測值的中誤差。
4. 測量平差的數學模型
主要內容：間接平差的函數模型、條件平差的函數模型、附有參數的條件平差、附有限制條件的間接平差、四種平差函數模型的關系、測量平差的隨機模型、最小二乘原理。
5. 測量平差的應用
主要內容：測量平差在GPS、GIS、RS等測繪技術中的應用；誤差橢圓與相對誤差橢圓的確定及其在精度評定中的應用。
二、“測量學”競賽內容
1. 測量坐標系
主要內容：大地坐標系、空間直角坐標系、平面直角坐標系。
2. 測定碎部點的基本方法
主要內容：極坐標法、直角坐標法、方向交會法、量距法、方向距離交會法等。
3. 等高線的自動繪制
主要內容：規則格網繪制、不規則三角網繪制、求網格點高程、三角形網的連接、等高線點的尋找、等高線點的追蹤、等高線的光滑。
4. 數字高程模型
主要內容：數字高程模型的特點、DEM生成、數字高程模型的應用。
5.（電磁波）測距原理
主要內容：基本原理、脈沖式測距、相位式測距。
三、“GNSS原理及應用”競賽內容：
1. 衛星導航系統組成
主要內容：地面部分、空間部分、用戶部分、衛星導航系統各部分協同工作的基本原理。
2. 載波相位測量
主要內容：載波相位基本概念、載波重建、載波相位測量原理、載波相位測量特點、載波相位觀測方程等。
3. 對流層延遲誤差
主要內容：對流層延遲誤差如何產生、對流層延遲對GNSS定位的影響、對流層延遲模型。
4. 偽距單點定位（SPP）
主要內容：SPP的幾何原理、SPP的基本觀測方程、SPP數學模型、SPP精度評估方法。
5. 載波相位差分定位（RTK）
主要內容：載波相位差分概念、載波相位差分原理及數學模型、載波相位差分特點、RTK應用等。
四、“攝影測量學與遙感”競賽內容
1. 共線條件方程及其應用
主要內容：定義、點的坐標變換、共線條件方程的推導過程及其應用。
2. 立體像對的相對定向
主要內容：定義、共面條件方程、連續/單獨像對相對定向的基本原理及其算法流程（側重一種）。
3. 單像空間后方交會
主要內容：定義、共線條件方程的線性化、單像空間后方交會解算過程。
4. 單點最小二乘影像匹配
主要內容：影響影像匹配精度的主要因素、最小二乘影像匹配的基本原理、單點最小二乘影像匹配方法。
5. 遙感圖像融合
主要內容：定義、遙感圖像融合的基本過程、典型算法及案例分析（側重一種）。
附件3：
“南方測繪杯”第十屆全國高等學校測繪類專業青年教師講課競賽評分參考標準
一、 準備（滿分5分，起評分為4分）
教學對象、教學內容是否明確；教學方法、教學手段是否得當；講授重點、難點是否突出；時間分配是否合理；信息量是否適當。
二、 講授內容（滿分為40分，起評分為32分）
講授內容是否充實、完整，銜接是否自然；概念表述是否清楚準確；邏輯演繹是否縝密，論證是否充分；能否緊密結合實際；講授內容是否詳略得當，重點、難點剖析是否清晰深刻。
三、 表達能力（滿分為20分，起評分為16分）
講授內容是否嫻熟，能否做到脫稿講授；語言是否簡潔流暢、生動活潑；講授思路是否清晰，內容銜接是否自然；能否做到層次分明、富有條理；能否做到聲情并茂，富有感染力。
四、教學方法、教學手段（滿分30分，起評分為24分）
能否針對學生特點進行教學；教學方法是否靈活，講授中能否巧妙設題、釋疑，啟發學生思維，增強學生的興趣，做到教學呼應，活躍課堂氣氛；運用多媒體等教學手段，講授、示范、演示是否緊密協調。
五、教態儀表（滿分為5分，起評分為4分）
講授時精神是否飽滿，注意力是否集中；站立姿態是否端莊，語態手勢是否正確；著裝是否嚴整；表情是否自然、大方。
備注：
1. 評分滿分為100分，起評分為80分。
2. 講課時間為20分鐘，講課時間不足18分鐘扣1分，不足15分鐘扣5分，超過22分鐘終止講課并扣1分。
